主課程分享---九年級教室外的學習—下田勞動---感謝藝淑老師分享

小雪，採摘節氣

在登貴先生的田陌上

松柏班師生是一歡欣喜悅

    秋冬學季，松柏班孩子每週四下午的園藝課，走入戶外的農田，打著赤腳，踩踏泥土，師生真實感受大地給予的溫馨，孩子直嚷著:好軟的土，好清涼的水，好舒服!

    孩子們背上扛著肥料筒，手握輸送管，走在一畦畦的田陌上，為大頭菜施肥，有孩子說:「登貴阿伯那邊比較大顆我們比較小，風水不好，地理位置不好……」登貴伯一聽孩子童言童語地說著，竟也大方開口說:「那你們喜歡哪裡就給你們啊!」孩子們呵呵呵!我笑著請孩子們觀察四周環境，問:「風從哪裡來?」孩子此起彼落說:「現在是冬季，從東北，北邊來……」孩子們一邊比劃風吹的路徑，一邊說著從海面北方來，風碰到前面一排的扶桑花就轉向西邊吹到我們的大頭菜上，所以這邊大頭菜受風力最多，長得慢，有的快被連根拔起……。再引領孩子巡繞農田一圈，我誇讚孩子把所學的風力路徑帶到農耕上，真實感受農作受風力影響，請孩子再思考，除了風力與地理相關外，是否還有其他學科的連結?孩子們興奮地說:「公民的經濟效益與人際關係、生物科的植物生長與生態、還有大頭菜的歷史吧!另一孩子更開心地說著數學的對稱與π、√ 2、 √ 3...... 」

    我訝異孩子的思維，即使是天馬行空地說著，都令我開心與放心，因為孩子的學習是鮮活的知識，是與這個自然世界的土水風火<太陽光熱>產生連結，教室外的農耕課程滋養著孩子的內在思考、意志與情感。

    九年級松柏班孩子下田工作:整地➝鬆土➝植苗➝施肥➝灌溉➝拔草➝收成➝銷售➝感恩，在每個當下，除了體會所學和生活有關外，也啟發孩子們對大自然的喜好之心。在此感謝天地的恩賜，感謝農田主人登貴先生無私地指導陪伴，感謝孩子在販賣大頭菜時有人情的溫潤，讓我們想望行腳臺灣的夢想有前進的力量。